Study Guide

Field 257: World Language: Korean 
Sample Multiple-Choice Questions

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Directions for Multiple-Choice Questions

Each question in this section of the test is a multiple-choice question with four answer choices. The questions may be in English or in the target language. Read each question and answer choice carefully and choose the ONE best answer.

You should answer all questions. Even if you are unsure of an answer, it is better to guess than not to answer a question at all. You will NOT be penalized for guessing.

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Sample Multiple-Choice Questions

Read the passage below from an article from Daum.net1; then answer the five questions that follow.

학교 현장에 다문화 교육이 들어온 지 10년이 넘은 지금, 이제는 진로뿐 아니라 "이중언어 교육"이 대세다. 그동안 "아빠 나라"의 언어인 한국어 교육에만 초점 맞추던 시기는 지났다는 이야기다.

차윤경 한양대 교육학과 교수는 "중국·몽골·베트남·필리핀·일본 등 "엄마 나라"의 언어를 성장과정에서 함께 배우는 것이 다문화학생들의 정서·학습면에서 도움이 된다"며 "다문화학생을 시혜의 대상으로 바라보는 관점은 잘못됐다. 이중언어 교육을 통해 사회 전반의 다문화 수용성을 높이려는 노력을 해야 한다"고 강조했다.

2년째 이중언어 교육을 진행하며 톡톡한 효과를 보고 있는 학교가 있다. 서울문성초등학교는 전학년 대상으로 중국어 수업을 진행한다. 전교생의 약 30%가 중국 문화권 학생들인데, 교육부 지정 다문화 정책연구 학교가 되면서 "중국어와 한국어"라는 이중언어 교육이 이 학교만의 뚜렷한 강점이 됐다.

매주 2학년은 3시간, 3~4학년은 2시간, 5~6학년은 1시간의 중국어 수업을 진행하고 방과후 프로그램으로 "중국어 기초" 5개 반을 운영하고 있다. 이 가운데 2개 반은 1학년 학생들을 위한 과정이다. "영어도 아니고, 초등학교에서 웬 중국어?" 라고 되묻던 학부모들도 학교에서 마련한 학부모 사전 설명회를 통해 이중언어 교육의 중요성과 중국인 밀집 지역이라는 마을 특성, 학교 공동체의 역할 등을 이해하기 시작했다. 학생뿐 아니라 학부모들의 만족도도 높다.

Objective 0003 
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

1. 이 글에 따르면 과거에 다문화학생들은:

  1. 한국어로만 교육을 받았다.
  2. 일본어와 베트남어를 배워야 했다.
  3. 한국과 중국의 문화를 공부해야 했다.
  4. 이중언어를 사용하는 학생으로 간주 되었다.
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Correct Response: A. The first paragraph states that bilingual education is now the trend in multicultural education ("이제는 진로뿐 아니라 "이중언어 교육"이 대세다.") and to focus only on Korean language education is a concept of the past. ("그동안 "아빠 나라"의 언어인 한국어 교육에만 초점 맞추던 시기는 지났다는 이야기다."). It can be concluded that in the past, multicultural students primarily studied Korean as opposed to their home languages in school.

Objective 0003 
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

2. 이 글에 따르면 "엄마 나라"언어를 배우는 것이 다문화학생에게 어떤 면에서 도움이 된다고 합니까?

  1. 사회의 다문화적인 특성을 이해하게 해 준다.
  2. 학생들의 정서적, 학습적인 면에 도움이 된다.
  3. 장래 직장 찾는 일이 수월하고 더 많은 기회를 갖게 해 준다.
  4. 학생들이 한국의 문화를 더 잘 이해할 수 있게 해 준다.
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Correct Response: B. According to Professor Cha Yoon-kyun, having multicultural students learn the language of their "mother country," or their home language, promotes their learning and emotional development (중국·몽골·베트남·필리핀·일본 등 "엄마 나라"의 언어를 성장과정에서 함께 배우는 것이 다문화학생들의 정서·학습면에서 도움이 된다.").

Objective 0004 
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

3. 이 글의 내용을 통해서 짐작할 수 있는 것으로서 한국에서는:

  1. 공립학교에 다문화학생들이 부족해 왔다.
  2. 더 많은 이중언어 교육에 대한 요구가 지속적으로 있어 왔다.
  3. 학생들의 교육에 가족들이 거의 참여하지 않아 왔다.
  4. 다문화학생에 대한 오해가 있어 왔다.
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Correct Response: D. Professor Cha Yoon-kyun suggests that efforts must be made to promote multiculturalism across society through bilingual education ("다문화학생을 시혜의 대상으로 바라보는 관점은 잘못됐다."). This suggests that there have been misconceptions about the education of multicultural students in Korea.

Objective 0004 
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic printed and digital materials (e.g., e-mails, posters, Web sites, maps, graphs, periodicals, novels).

4. 이 글에서 "영어도 아니고, 초등학교에서 웬 중국어?"가 의미하는 뜻은 무엇입니까?

  1. 초등학교에서는 영어와 중국어 둘 다 가르쳐야 한다.
  2. 초등학교에서는 영어를 가르치는 것이 비효과적이다.
  3. 초등학교에서 영어를 가르친다면 이해가 되지만 중국어는 이해가 안 된다.
  4. 초등학교에서 영어나 중국어나 가르치면 안 된다.
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Correct Response: C. English has been taught as an important second language in the Korean educational system. However, parents in Korea have started to appreciate the importance of Chinese in their lives ("영어도 아니고, 초등학교에서 웬 중국어?' 라고 되묻던 학부모들도 학교에서 마련한 학부모 사전 설명회를 통해 이중언어 교육의 중요성과 중국인 밀집 지역이라는 마을 특성, 학교 공동체의 역할 등을 이해하기 시작했다."). Therefore, parents are questioning why English is taught instead of Chinese in schools.

Objective 0005 
Apply knowledge of the process of second-language acquisition and how it relates to the language learner in the classroom.

5. Which of the following is an accurate restatement of Stephen Krashen's acquisition-learning hypothesis?

  1. Language learning and instruction are conscious and intentional activities, while language acquisition occurs on the subconscious level.
  2. Immersion in a target language and culture leads to acquisition of the target language when accompanied by study and instruction.
  3. Acquisition refers to the deep mastery of language that is characteristic of first-language ability; learning happens through second-language study.
  4. Receptive language activities—listening and reading—lead to acquisition, and speaking and writing skills develop through learning from instruction.
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Correct Response: A. According to Stephen Krashen, language learning occurs by studying the language systematically, e.g., through explicit grammar or vocabulary lessons. Language acquisition happens when a person is immersed in a language, for example, when a child growing up acquires language through meaningful exchanges with his or her caregivers, or when an adult living abroad acquires a new language through meaningful exchanges at work, at stores, with neighbors, etc.

Use the information below to answer the three questions that follow.

As part of their study of forms and uses of the conditional, students in a third-year high school Korean class must complete a minimum of three parts of the Tic-Tac-Toe choice board shown below.

이름 ____________________ 날짜 ___________________

수업에서 틱-택-토를 할 수 있는 3가지 활동 번호를 아래에서 고르세요.

나는 ____ 번, ____ 번, ____ 번을 할 것이다. (그리고 ____ 번도 할 것이다)

1

파트너와 함께 "지침서에 따른 말하기 연습"을 한다.

2

워크북 230페이지에 있는 연습문제 A, C, D의 답을 쓴다.

3

"만약 –다면" 이라는 가정법을 이용한 문장 6개 만들 수 있도록 카드를 6개 배열한다.

4

5개의 답 쓰기: 어떤 조건하에서 ("만일__다면") 만족하시겠어요?

5

학급 웹사이트에 있는 "가정법이 들어간 게임" 3개를 한다.

6

동사 활용 연습문제를 한다.

7

"우리가 시간이 있다면 좋을텐데" 라는 노래를 듣고 그 가사가 적힌 종이의 빈칸을 채운다

8

"내가 _ ㄹ수 있다면" 으로 시작하는 문장을 5개 만든다

9

다른 학생과 함께 자동차를 갖고 싶어하는 어린이와 성인사이의 대화를 만든다. ("만약" 을 최소한 5개 이상 사용한다.)

교사의 의견 :

Objective 0005 
Apply knowledge of the process of second-language acquisition and how it relates to the language learner in the classroom.

6. Which of the following activities is likely to be most appealing to a student whose preferred learning style is auditory?

  1. choice 3
  2. choice 5
  3. choice 7
  4. choice 9
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Correct Response: C. Activity #7 includes listening to a song and completing an exercise. The listening part of the activity is likely to be most appealing to a student whose preferred learning style is auditory.

Objective 0006 
Apply teaching and assessment strategies that provide students with opportunities to communicate in the target language in meaningful and authentic ways and that promote students' ability to reinforce and further their knowledge of other disciplines.

7. The primary advantage of using this type of instructional resource is that:

  1. students can select three activities that they enjoy doing with their friends.
  2. all of the activities require meaningful interpersonal communication.
  3. being able to choose activities guarantees that students will be engaged.
  4. it facilitates differentiation of instruction to accommodate all students.
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Correct Response: D. The Tic-Tac-Toe choice board is an instructional resource proposing nine different learning activities. The diversity of activities offered provides flexibility to accommodate students in accordance with their distinctive needs and learning styles, and for teachers to determine how they can best differentiate instructions for individual students as needed.

Objective 0006 
Apply teaching and assessment strategies that provide students with opportunities to communicate in the target language in meaningful and authentic ways and that promote students' ability to reinforce and further their knowledge of other disciplines.

8. Which of the following features of the choice board is most supportive of Advanced-level learners?

  1. varied types of activities
  2. possibility of doing extra activities
  3. space for teacher feedback
  4. option to choose own partners
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Correct Response: B. According to the instructions that accompany the choice board, students must complete three learning activities and are encouraged to complete an additional activity. The option of completing the additional activity provides advanced learners with the opportunity to further expand their learning experience.

Acknowledgements:

1Ji-Yoon, Kim. Bilingualism', etc. Korean Press Foundation (Hankyoreh Newspaper). 서울시 마포구 효창목길6 한겨레신문사 (우)04186. Reprinted with permission.