Study Guide
Field 252: World Language: French
Interpretive Listening
Recommendation for individuals using a screenreader: please set your punctuation settings to "most."
Directions for Interpretive Listening Section
This section of the test contains multiple-choice questions that involve listening to recorded excerpts. Each excerpt will be followed by one or more multiple-choice questions. Each multiple-choice question has four answer choices. After listening to an excerpt, read each question and answer choice carefully and choose the ONE best answer. Each listening excerpt will be played twice.
The first recorded excerpt will begin playing automatically once you advance to the next screen. There will be a period of silence at the beginning of each recording. During this silence, you should familiarize yourself with the test question(s) presented on the screen.
Once the audio begins, you will not be able to pause, stop, or replay it. Therefore, listen carefully, then answer the question(s). Even if you are unsure of an answer, it is better to guess than not to answer a question at all. You will NOT be penalized for guessing.
You will not be able to go back and review your answers to questions in this section of the test. Once you move to the next question, you will not be able to go back to previous questions in this section. Therefore, be sure to select your answer carefully before you move to the next question. The next recorded excerpt will not begin playing until you advance to the next question.
Please be aware that the visual enhancements
and
are NOT available during this section of the test. Please DO NOT use these features until you have completed all listening items and proceeded to the remaining sections of the test.
Click the Next button when you have finished reading these directions and are ready to begin the listening section of the test. Be sure you have your headset on before proceeding.
Select the Next button to continue.
Sample Interpretive Listening Questions
[The examinee will hear an audio recording, which includes a 20-second pause at the beginning.]
Listen carefully to the dialogue about a computer problem; then answer the questions. You will hear the dialogue twice.
[The dialogue shown below is representative of a transcript used to make an audio recording on the actual test. It is shown here for study purposes only. The examinee will not see transcripts that accompany audio recordings on the actual test.]
(one male and one female speaker)
Male: Service client bonjour, Karim pour vous aider.
Female: Bonjour Karim, je m'appelle Sophie Durant et je vous contacte car j'ai un problème avec mon ordinateur.
Male: Quel est le problème Mme Durant ?
Female: Et bien figurez-vous que j'ai renversé un verre d'eau dessus par accident. L'ordinateur s'est alors éteint tout seul et depuis impossible de le rallumer.
Male: Hum, je dois vous dire tout de suite que ça ne présage rien de bon. Très souvent quand un liquide est renversé sur un ordinateur, il n'est pas possible de le réparer et il faut changer tout l'appareil. Vous avez essayé de le faire sécher ?
Female: Oui, mais il ne s'allume toujours pas et ce qui est embêtant, c'est que j'ai beaucoup de documents sur cet ordinateur.
Male: Je vous comprends ! Mais ne vous inquiétez pas, nous pouvons récupérer toutes vos données pour vous, les sauvegarder sur une clé USB et vous envoyer tout cela en même temps que l'ordinateur.
Female: Oh, quel soulagement ! Est-ce que c'est couvert par la garantie?
Male: La réparation ou le replacement de l'ordinateur oui. En revanche, la sauvegarde des documents non.
Female: Et combien ça coûte ?
Male: Cent euros, mais ce prix comprend la sauvegarde des données et la clé USB.
Female: D'accord, ça me semble raisonnable. Est-ce que je dois venir déposer mon ordinateur ou vous l'envoyer par la poste ?
Now you will hear the dialogue again.
[The examinee will hear the dialogue again.]
Now answer the question.
[The examinee will see on screen ONLY:]
Click "Next" when the recording ends to answer the questions.
[Each of the following 3 items will be presented on an individual screen on the actual test.]
Objective 0001
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic spoken communications
(e.g., announcements, dialogues, documentaries, poetry).
1. Quelle serait une réponse logique à la dernière question de Mme Durant ?
- Il suffit de nous faire parvenir votre clé USB.
- Faites plus attention la prochaine fois.
- Il sera livré chez vous gratuitement.
- L'apporter à la boutique serait plus rapide.
- Answer
- Correct Response: D. At the end of the dialogue, Mme Durant decides to get her computer taken care of. It seems logical that going herself to the store to have the technicians look at her computer would be faster than mailing it.
Objective 0001
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic spoken communications
(e.g., announcements, dialogues, documentaries, poetry).
2. Quelle est la raison de l'appel ?
- Mme Durant veut commander un nouvel ordinateur.
- La garantie de Mme Durant doit être renouvelée.
- L'ordinateur de Mme Durant ne s'allume plus.
- Mme Durant ne sait pas comment sauvegarder ses documents.
- Answer
- Correct Response: C. The first thing that Mme Durant mentions is having a problem with her computer. The second thing she mentions is an accident. Those two details lead to Mme Durant explaining that her computer does not turn on anymore. The terms "problème" and "accident" are strong leads to the main issue, which is that she can't turn her computer on.
Objective 0002
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic spoken
communications (e.g., announcements, dialogues, documentaries, poetry).
3. Qu'est-ce que Karim prévoit comme solution ?
- bien faire sécher l'ordinateur
- le remplacement de l'ordinateur
- l'achat d'une nouvelle garantie
- la réparation de la clé USB
- Answer
- Correct Response: B. As Mme Durant describes her problem, Karim immediately mentions that it really does not sound good ("ça ne présage rien de bon"). He then explains to Mme Durant that in such cases often times the only solution is to replace the device. It seems logical to infer that Karim feels that this will be the only solution for Mme Durant as well.
[The examinee will hear an audio recording, which includes a 20-second pause at the beginning.]
Listen carefully to the announcement at a puppet theater; then answer the questions. You will hear the announcement twice.
[The passage shown below is representative of a transcript used to make an audio recording on the actual test. It is shown here for study purposes only. The examinee will not see transcripts that accompany audio recordings on the actual test.]
(one male or female speaker)
Chers Visiteurs, bienvenue au Théâtre de Guignol !
Connaissez-vous l'histoire de cette marionnette rigolote et attachante ? Non ? Alors, écoutez-bien !
Guignol a été créé en 1808 par Laurent Mourguet, travailleur lyonnais de la soie, devenu marchand-forain et arracheur de dents. Guignol est accompagné de ses amis Gnafron et Madelon. Ensemble, ils se promènent dans les rues de Lyon et au détour d'aventures rocambolesques, ils défendent la justice sociale et le peuple et tournent en dérision les autorités et la bourgeoisie de l'époque. Leur esprit malicieux, leur audace, leur amabilité et leur accent font des trois compères des ambassadeurs sympathiques et populaires de la ville de Lyon à travers le monde.
Il est possible d'assister à une représentation ici, dans notre Théâtre de Guignol. Mais les aventures de Guignol sont également présentées au petit théâtre du Parc de la Tête d'Or, autre symbole important de la ville de Lyon.
Depuis des générations, Guignol et ses compagnons amusent les petits comme les grands. Je vous propose maintenant de faire un tour dans notre partie musée pour en apprendre plus sur la création et l'évolution de Guignol et de ses amis.
Nous finirons notre visite par une des aventures hautes en couleur de ces trois acolytes.
Now you will hear the announcement again.
[The examinee will hear the announcement again.]
Now answer the questions
[The examinee will see on screen ONLY:]
Click "Next" when the recording ends to answer the questions.
[Each of the following 3 items will be presented on an individual screen on the actual test.]
Objective 0001
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic spoken communications
(e.g., announcements, dialogues, documentaries, poetry).
4. Selon le guide, qui a créé la marionnette de Guignol ?
- un comédien
- un marchand-forain
- un dramaturge
- un ambassadeur
- Answer
- Correct Response: B. As the guide explains to the visitors, the creator of Guignol was first a silk worker, before becoming a fairground stallholder and tooth puller ("travailleur de la soie, devenu marchand-forain et arracheur de dents").
Objective 0001
Demonstrate literal comprehension of a variety of culturally authentic spoken communications
(e.g., announcements, dialogues, documentaries, poetry).
5. Après la visite du théâtre de Guignol, le guide emmène les visiteurs vers :
- le parc de la Tête d'Or.
- le cabinet du dentiste.
- l'atelier du marchand de soie.
- la section musée.
- Answer
- Correct Response: D. After explaining about the theater and the puppets, the guide introduces the next step of the activity, which is the visit of the museum attached to the theater: "Je vous propose maintenant de faire un tour dans notre partie musée."
Objective 0002
Infer meaning and analyze information from a variety of culturally authentic spoken
communications (e.g., announcements, dialogues, documentaries, poetry).
6. Selon le guide, quelle est la principale mission de Guignol et de ses compagnons
- guider les visiteurs à travers la ville de Lyon
- entretenir la culture du théâtre de la rue
- promouvoir la ville de Lyon à l'étranger
- dénoncer les injustices sociales
- Answer
- Correct Response: D. The guide explains that through their fantastic adventures in the street of Lyon, Guignol and his companions defend social justice and mock the authorities and the bourgeois of the time, which is a way of highlighting social injustices to better denounce them. ("[I]ls se promènent dans les rues de Lyon et au détour d'aventures rocambolesques, ils défendent la justice sociale et le peuple et tournent en dérision les autorités et la bourgeoisie de l'époque.")